Система образования – это сфера жизни, в которой представлены интересы абсолютного большинства населения страны: обучающихся и членов их семей, работников системы образования и различных учреждений и организаций, заботящихся о развитии своих предприятий.

Потенциал образования должен быть в полной мере использован для консолидации общества, сохранения единого социокультурного пространства страны и региона, преодоления этнонациональной напряженности и социальных конфликтов на началах приоритета прав личности, равноправия национальных культур и конфессий, ограничения социального неравенства

Основными документами, задающими целевые ориентиры государственной образовательной политики, являются Концепция модернизации российского образования, Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации до 2010 года.

В документах обозначены базовые принципы развития системы российского образования:

Создание условий для обеспечения равных стартовых возможностей обучающихся на всех ступенях обучения, способствующих достижению оптимального уровня развития каждого ребенка, позволяющих ему стать успешным - одна из приоритетных задач развития региональной системы образования.

Решение данной проблемы невозможно без гибкой, многофункциональной образовательной экспертизы, оценки деятельности учреждений образования в целях обеспечения конституционного права каждого гражданина России на реальное получение качественного образования на всех ступенях образования: от дошкольного до высшего профессионального. Провозглашенная в Законе РФ «Об образовании» идея автономности образовательных учреждений не предполагает их бесконтрольности. Отказавшись от сверхцентрализованного контроля за деятельностью образовательных учреждений, от практики полной их унификации, предоставив возможность самостоятельно развиваться в избранных коллективами направлениях, государство одновременно усилило внимание к соблюдению прав личности ребенка на получение полноценного образования, повысило требовательность к качеству образования и ввело с этой целью новые для России формы регламентации деятельности всех ОУ.

С 1992 года в Российской Федерации введены новые процедуры регламентации деятельности образовательных учреждений : лицензирование, аттестация, государственная и общественная аккредитация - основное назначение которых, с одной стороны, - предоставить возможность творчеству и инициативе в сфере образования. С другой, упорядочить стихийный процесс трансформации образования и удержать его качественный уровень.

Государственная аккредитация ОУ позволяет определить соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Принципами аккредитации как акта государственной оценки, в соответствии с Законом РФ «Об образовании», заявлены: государственно–общественный характер, объективность, гласность, открытость.

Можно сказать, что процедура государственной аккредитации образовательных учреждений не имеет аналога в истории отечественного образования и является инновационной функцией управления образованием в отличие от традиционного государственного контроля. Поэтому обязательное требование со стороны государства и общественности объективной информации о состоянии дел в каждом учреждении, гласность предъявляемых требований и широкое информирование о полученных результатах - важное условие повышения качества образования.

Проблема сохранения единства подходов к оценке деятельности учреждений образования ставит задачу создания иерархической структуры, предполагающей многоуровневый подход: федеральный, региональный, муниципальный, а принцип единства целей может стать системообразующим фактором создания единой национальной системы оценки качества образования.

На нашем сайте мы разместили нормативно-правовые документы и методические материалы о лицензировании и государственной аккредитации образовательных учреждений, методики и результаты исследований и мониторингов оценки качества образования, рекомендации и экспертные заключения по образовательным учреждениям региона.

Мы надеемся, что материалы сайта будут полезны и интересны как представителям органов образования, так и родителям и старшеклассникам, выбирающим учебное заведение и заботящимся о качестве получаемого образования. Информационные материалы помогут определиться в изобилии учреждений и организаций, в многообразии реализуемых ими образовательных программ, окажут помощь в решении проблем, связанных с воспитанием и обучением.

Руководитель Службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области 
Александр Константинович Костин